Председатель президиума совета при Президенте России по науке и образованию Дмитрий Медведев и участники заседания рассмотрели отчёт по основным направлениям государственной научно-технической политики.

- В 2022 году число исследователей в России впервые за последние годы выросло – на 7,2 тысячи, или 1,1%, по сравнению с 2021 годом – и составило около 670 тысяч человек. Как свидетельствуют данные Института статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ, рост зафиксирован по всем категориям. Также фиксируется тенденция притока молодёжи в науку: численность учёных до 30 лет выросла за год на 1%, - отметил в докладе вице-премьер Дмитрий Чернышенко.

В прошлом госпрограмма «Научно-технологическое развитие» стала крупнейшей с объёмом финансирования около 1,2 трлн рублей ежегодно.

Была создана единая вертикаль управления научно-технологическим развитием. Она охватила не только науку, но и высшее образование.

На уровне федеральных ведомств определены 14 заместителей руководителя по научно-технологическому развитию. Перед ними поставлено несколько ключевых задач, в том числе реализация мероприятий Десятилетия науки и технологий.

Напомним, под контролем президента четыре федеральные научно-технические программы, направленные на ускоренное развитие технологий в области генетики, сельского хозяйства, экологии и синхротронных методов исследования.

Российская академия образования наградила медалью «Молодым ученым за успехи в науке» лауреатов Конкурса молодых ученых — 2023. В состязании приняли участие работники научных организаций, школ, колледжей и вузов. Также заявки принимались от молодых ученых до 35 лет, которые имеют достижения в сфере наук об образовании.

Медалями были награждены:

в номинации «За достижения в сфере популяризации естественно-научного и гуманитарного знания» — аспирант Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, заместитель директора по инновационной деятельности, учитель литературы ЧОУ «Газпром школа Санкт-Петербург» Ксения Мироник. Она разработала и апробировала технологии, которые развивают у школьников 8–11 классов читательскую и цифровую грамотность;

в номинации «За научные достижения в сфере экспериментальных психологических исследований, в том числе междисциплинарных исследований» — доцент кафедры общей и социальной психологии Омского государственного университета имени Ф. М. Достоевского, кандидат психологических наук Юлия Потапова. Исследователь детально описала портрет миграционно активной молодежи Омска;

в номинации «За научные достижения в сфере опытно-экспериментальных педагогических исследований, в том числе междисциплинарных исследований» — ассистент кафедры педагогики Мурманского арктического университета Артем Пунанцев. Он апробировал в Арктической зоне РФ оценку доступности качественного общего образования на геостратегических территориях страны;

в номинации «За научные достижения в сфере теории и методологии педагогики» — доцент кафедры теории и методики обучения математике и информатике Московского педагогического государственного университета, кандидат педагогических наук Алена Салахова. Для углубленного курса информатики в средней школе она создала методику обучения искусственному интеллекту и анализу данных.