Сегодня много говорят об образовании, нововведениях, патриотизме и кадровом голоде. Современные реалии показали, что образовательная система прошлых лет не дала хороших результатов. В России, помимо государственного образования, действует большое количество частных школ. О том, как работают негосударственные образовательные учреждения после введения новшеств, мы побеседовали с президентом Международного института информатики, управления, экономики и права, основателем НП "Школа "Глобус", членом Совета частных школ Москвы Александром Хренковым.
- Александр Викторович, хотелось бы поговорить только о частных школах. Вы входите в Совет частных школ. Расскажите об этой организации, какие цели, задачи?
- Совет негосударственных школ – это своего рода площадка, которая объединяет частное образование. Конечно, у частной школы есть своя специфика. И намного грамотнее было бы объединиться. Очень важно чувствовать плечо друг друга. Необходимы взаимовыручка, обсуждение каких-то моментов в отрасли. У нас очень много общих проблем. Как говорится, каждая счастливая семья счастлива одинаково. Мы можем делиться радостью, рассказывать о том, что получается лучше, а где возникли вопросы. Мы стараемся делиться честно и откровенно. От этого выигрывает, на мой взгляд, все образование. Если у нас что-то получилось, я хочу, чтобы получилось у всех. А если у меня есть какая-то проблема, я не успокоюсь, пока не добьюсь и не узнаю, кто как с ней работает. Возглавляет наш совет наш уважаемый лидер Карина Александровна Чернякова, директор школы «Карьера».
- Российские регионы поддержали инициативу педагогов, родителей и учеников и начинают учебную неделю с торжественной церемонии поднятия государственного флага и исполнения гимна. Речь идет о государственных школах. А как частные учебные заведения отреагировали на эту инициативу?
- Традиция исполнения гимна в школе существовала еще в дореволюционной России. Тогда исполнялся гимн «Боже, царя храни!». Похожая традиция была и в Советском Союзе.
У нас все дети знают гимн. Очень многие ребята в школе занимаются спортом, участвуют в московских, всероссийских и международных соревнованиях. И отношение к своему гимну и флагу уже заложено. У нас с родителями довольно часто были разговоры о том, что детям важно с раннего возраста закладывать все, что связано с любовью к Родине.
На мой взгляд, вопросы патриотизма в обществе нужно решать не только в школе. Несмотря на то, что именно нами закладываются основы, большую часть жизни человек живёт всё-таки вне школьных стен. Поэтому, по моему мнению, странно думать, что с появлением еженедельного исполнения гимна и подъёма флага что-то радикально изменится. Это системная работа, важнейшая воспитательная задача!
- Внеклассные уроки «Разговоры о важном» идут в школах с нового учебного года. Они призваны сформировать у школьников гордость за Россию, в увлекательной форме познакомить с историей, традициями и культурным наследием страны, а также побудить детей самостоятельно искать исторические факты и больше читать. Вопрос схож с предыдущим: если в государственную школу просто пригласить космонавта, героя… Охотно ли приходят известные люди в частные школы?
- С сентября ввели ФГОС 3.0, в соответствии с которыми воспитательная деятельность вплетена в уроки. Говоря об этом, я подразумеваю и то, чтобы в школе было место внеклассным мероприятиям. Конечно, когда мы говорим про частную школу, возможностей для проведения этих мероприятий больше. Это и посещение музеев и театров, лекции и семинары с интересными людьми, да все что угодно. Можно даже на урок окружающего мира сходить в близлежащий парк, и поверьте, детям он запомнится намного больше, чем занятие, проведённое за партой.
1 сентября 2022-2023 учебного года к нам на общешкольную приезжала Гелена Дмитриевна Топилина — российская синхронистка, олимпийская чемпионка, трёхкратная чемпионка мира, заслуженный мастер спорта России, чтобы открыть с нами вместе двери в новый учебный год.
Например, 13 марта к нам школу приходила Стефанова Ольга Владимировна - журналист, режиссёр, оператор, автор 4 полнометражных документальных фильмов об Антарктиде, лауреат международных кинофестивалей, участник 7 экспедиций в Антарктиду и 5-ая российская женщина, зимовавшая в Антарктиде, специальный корреспондент программы «Вести» в Антарктиде (ВГТРК), автор и руководитель проекта по реставрации кладбищ полярников в Антарктиде. Ребята 5-11 классов поучаствовали в увлекательном мероприятии про Антарктиду.
В гости к ученикам начальной школы приезжала поэтесса Ирина Алымова. Она автор многих поэтических произведений для детей.
На урок окружающего мира в 4-ом классе к нам пришёл наш родитель Березин Андрей Александрович – кардиолог с огромным стажем работы, который рассказал ребятам о работе сердца.
Вместе со студенческим активом РАНХиГС, под руководством Элен Айрапетян мы проводили с нашими учениками проект для молодых и креативных предпринимателей «Я в ДЕЛЕ».
Актуальную задачу вовлечения молодёжи в науку мы совместно решаем с проектом Школа молодых учёных Х.А. Константиниди и Российским обществом «Знание».
Занятия по новейшей “Нейробатике” (комплексной системе развития человека, которая позволяет гармонично формировать как физические навыки тела, так и когнитивные способности, помогающие хорошо успевать в учёбе), проводит лично один из создателей методики Е.О. Калуцких
Вдовин Кирилл Дмитриевич, старший тренер бойцовского клуба "Чёрный Медведь», действующий проф. боец ММА, чемпион России, мастер спорта по смешанному рукопашному бою, обладатель чемпионского пояса федерации Панкратиона ЦФО, обладатель чемпионского пояса Федерации LSFC, обладатель чемпионского пояса MHC, проф. рекорд SHERDOG 1-0 педагог дополнительного образования у наших ребят по смешанным единоборствам.
Мы гордимся нашими знаменитыми гостями, наставниками и преподавателями, уверены что и они оценивают наш уровень по достоинству.
Сейчас мы готовимся к участию во всероссийском движении-конкурсе «Моя Родословная». Возглавляет движение многократный чемпион мира по шахматам А.Е. Карпов. Задача конкурса через историю своей семьи познать историю всей нашей страны.
И это лишь малая часть…
- На 2023-2024 учебный год в соответствии с доработанным текстом проекта Приказа Министерства просвещения РФ «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования», ученики могут быть разделены на две и более группы, в которых учебный процесс строится с учётом образовательных потребностей и интересов. Насколько это необходимо и для чего это делается?
- Раньше таких норм ФГОС не устанавливал. Новые стандарты НОО и ООО разрешают организовать образовательную деятельность при помощи деления на группы. Обучение в группах можно строить с учётом успеваемости, образовательных потребностей и интересов, целей. Это позволяет учителям реализовывать дифференцированный подход.
Дифференциация обучения позволяет обеспечить усвоение всеми учениками содержания образования, которое может быть различным для разных учащихся, но с обязательным для всех выделением инвариантной части. Основной смысл дифференциации в обучении заключается в том, чтобы, зная и учитывая индивидуальные различия в обучении учащихся, определить для каждого из них наиболее рациональный характер работы. Таким образом, процесс обучения в условиях дифференциации становится максимально приближенным к познавательным потребностям учеников, их индивидуальным особенностям.
Дифференциация не направлена на селекцию детей по способностям или другим признакам. Основная её задача – создание максимально комфортных условий образовательного процесса для развития способностей и склонностей учеников, успешного освоения содержания образования.
- Основы духовно-нравственной культуры народов России будут преподаваться с 5 по 9 класс начиная с 2023-2024 учебного года. Школы должны будут предоставлять не менее одного учебника или учебного пособия в печатной или электронной форме на каждого ученика по каждому учебному предмету, входящему как в обязательную часть учебного плана, так и в часть, формируемую участниками образовательных отношений. У частных школ нет проблем с учебниками?
- Наша школа полностью оснащена средствами обучения и воспитания. Печатные: учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал. Электронные образовательные ресурсы: образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии. Аудиовизуальные: слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях. Хочется отметить, что внедрение в работу школьных библиотек информационных технологий является неотъемлемым этапом эволюции образовательных учреждений. Цифровые ресурсы, гаджеты, электронные формы учебников входят в обиход, и библиотека в этом процессе остаётся центром информационно-образовательной среды.
Наша школьная библиотека - это информационно-образовательный ресурсный центр. Этот центр аккумулирует вокруг себя всевозможные информационные потоки, а потом делегирует их по нужным направлениям учителям, ученикам, родителям. Цифровые технологии, используемые библиотекой, помогают ученикам разобраться в огромном объёме новой информации, а педагогам эффективно перераспределить своё рабочее время для организации дифференцированного обучения. Они также позволяют осуществлять дистанционную работу для очных и очно-заочных форм обучения.
Современные дети полностью готовы к использованию электронных ресурсов в образовательных целях. Это неудивительно — нынешнее поколение городских детей и не знает мира без интернета и технологий. А вот родители, школа и сама система образования пока ещё на полпути: ведь для эффективного внедрения необходимы чёткие стандарты работы с интерактивными электронными пособиями и постоянное повышение квалификации педагогов.
- Скажите, часто ли различные комиссии приходят с проверками в частные школы?
- Порядок организации и проведения надзорных мероприятий един для всех образовательных организаций независимо от формы собственности. Надзор и контроль в сфере образования осуществляется, как правило органами Рособрнадзора и Роспотребнадзора, в соответствии с требованиями законодательства РФ, в первую очередь с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации».
Наша Школа «Глобус» имеет лицензию, государственную аккредитацию, и конечно же, периодически проходит необходимые проверки.
Проверки бывают плановыми и внеплановыми. Все плановые проверки юридических лиц отражены в федеральном реестре проверок. Роспотребнадзор может осуществлять плановые проверки 1-2 раза в три года.
Данный надзорный орган контролирует соответствие условий обучения Санитарно-эпидемиологическим нормам и правилам (СанПиН). Смотрит организацию образовательного процесса, состояние помещений и оборудования, организацию школьного питания и многое другое.
Инспекторы пожарного надзора МЧС проверяют и диагностируют системы и оборудование противопожарной защиты в школьных зданиях.
Хочу упомянуть о новом направлении, действующем уже ровно год, именуемого - профилактический визит – это профилактическое мероприятие, которое проводится контролирующими, надзорными органами в любое время в форме профилактической беседы. В ходе данного визита инспектор рассказывает не только об обязательных требованиях, но и оказывает необходимую консультацию, даёт разъяснения по интересующим вопросам. Такого рода профилактические беседы оказывают положительное влияние на грамотную и эффективную работу сотрудников сферы образования, а также помогают избежать определённых нарушений, штрафных санкций и последующей ответственности.
Хочу отметить, что самая важная проверка – это проверить самих себя, свою деятельность с помощью внутреннего контроля. Главной целью такого контроля является установление соответствия образовательного процесса современным требованиям, а также требованиям ФГОС. Таким контролем, как правило, занимаются директор и его заместители. Внутренний контроль подразумевает анализ и оценку образовательного процесса в целом, деятельности педагогов, контроль и оценку достижений обучающихся, проверку школьной документации, материально-технического обеспечения школы.
Но самое главное, о чем постоянно должны помнить и представители администрации, и педагоги, все остальные сотрудники школы, это то, что поддержание порядка и соблюдение определённых норм и правил нужно не для комиссии, а прежде всего для самих участников образовательного процесса, которыми являемся мы и наши ученики. Ведь от того, в каких условиях учатся наши дети, зависит их физическое и психологическое состояние, а значит, и качество обучения.
Своевременное соблюдение законодательства, регламентирующего образовательную деятельность, чувство ответственности каждого сотрудника в большом школьном коллективе, позволит избежать многих ошибок в работе, а также замечаний и штрафных санкций со стороны проверяющих органов.
- Есть ли будущее у частного образования?
- Я считаю, что в России очень много хороших школ. Поверьте, есть очень много школ, которые я считаю примерами, как государственных, так и частных.
Школа — это образовательная среда и пространство. Дальше это понятие каждый наполняет внутри себя своими мыслями. Я считаю, что это современное, просторное здание с хорошим оснащением, которое даёт большие учебные возможности. Сейчас государством очень много делается для качественного образования российских школьников.
И для нас главное, чтобы дети этими возможностями пользовались. Очень важно, чтобы педагоги могли заинтересовывать, направлять, чтобы они не были безразличными. И, конечно, чтобы педагоги были сильными. «Сильные» — слово очень ёмкое. Академически сильными, знающими, умеющими учить, хорошо разбирающимися в своём предмете, обладающими критическим мышлением, потому что все меняется, и здесь очень важно иметь внутренний стержень.
Очень важно объединение детей, учителей в комфортном пространстве. Если это все совпадает в конкретной точке, то мы можем говорить, что школа хорошая, а дети, которые её оканчивают, успешны.
На мой взгляд, сейчас именно у частных образовательных учреждений есть огромный потенциал для развития в тех направлениях, которые востребованы государством и обществом. Почему? Рынок частного образования в России представлен примерно тремя сотнями учебных заведений, десять из которых являются крупными и заметными игроками, и все они должны конкурировать как между собой, так и с государственными школами, чтобы быть максимально востребованными у потенциальных учеников. А чтобы успешно конкурировать, необходимо развиваться, отвечать последним трендам в образовании. Мы – в тренде!
Интервью вела Ирина Гирш
